云顶娱乐 现代文学 形成了《莫言给孩子的八堂文学课》,我与文学真正的相遇了

形成了《莫言给孩子的八堂文学课》,我与文学真正的相遇了



形成了《莫言给孩子的八堂文学课》,我与文学真正的相遇了。我与文学

主办方供图中国社会科学网讯2018年 11月
29日下午,诺贝尔文学奖得主莫言现身珠海市体育中心体育馆,参加由浙江文艺出版社承办的“莫言谈小学语文和文学素养”活动。活动现场,莫言与浙江文艺出版社社长郑重、青年文学评论家谢有顺和现场全国5000多名语文名师一起谈论文学,就小学语文和文学素养分享他的真知灼见。同时,莫言青少年书系中第一本图书《莫言给孩子的八堂文学课》在现场首发,朱永新、曹文轩、毕飞宇、沈石溪、方卫平、孙云晓等著名作家为图书作了重点推荐。浙江文艺出版社社长郑重说到,莫言在小学五年纪就辍学了,但很多的评论家在读莫言老师的作品时都读出了他的童年和少年,童年是我们解读莫言成长为杰出的作家的密码。

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文学,是一个太过于沉重的词,因为浩瀚,所以沉重。广义的文学是一切语言艺术的总称。然而一个人穷尽一生也无法真正了解文学的含义,高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之,我们虽无法穷尽它,但至少耳濡目染过它,我们总是会与它相遇,在它的感染下,诗意的生活。

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2018年11月29日下午,诺贝尔文学奖得主莫言在珠海市体育中心体育馆,留下了中国文学史上的一个空前的印记,他与浙江文艺出版社社长郑重、青年文学评论家谢有顺和全国5000多名语文名师一起谈论文学,就小学语文和文学素养分享他的真知灼见。中国文学的“好声音”从珠海体育馆飘向祖国大地的角角落落。同时莫言青少年书系中第一本图书《莫言给孩子的八堂文学课》在现场首发,朱永新、曹文轩、毕飞宇、沈石溪、方卫平、孙云晓等著名作家为图书作了重点推荐。

在稚嫩的小学时代,我们渐渐开始接触到了文学,我们忘乎所以的陶醉在语文课堂上,听着年迈的老师耐心地给我们朗诵危楼高百尺,手可摘星辰。什么都不懂得我们也都可劲的跟在老师后面大声的朗读直至背诵,当时的我就真的以为诗人举手就可以摘到天上的星星,于是,对诗人描写的画面也羡慕了很久很久,自己也偷偷的幻想了很久很久,久到直到我们学习了新的篇章,背诵了新的诗句:鹅鹅鹅,曲项向天歌夕阳无限好,只是近黄昏
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情我们带着这些熟读成诵的诗句懵懵懂懂的走完了小学那段青葱岁月,而文学,正是在那个时候深深的扎进了我的脑海里,一旦给以呵护,它定会枝繁叶茂。

活动现场。主办方供图

面对小学语文老师,莫言坦言自己仿佛又回到了小学时期。莫言想起了60年代那位行为超前的语文老师,他是学校里唯一一个普通话讲课的老师。当年写《记一次有意义的劳动》《写一个难以忘记的好人》,他们真实记录了真人真事,语文老师却开导他们作文是可以虚构的。文学创造的一大特征就是虚构。这位语文老师为将来的文豪插上了文学创作的翅膀。老师对莫言的欣赏和鼓励激发了他的自信心和虚荣心,一度认为自己是全校作文水平最好的学生,这份自信心让他最终摘得诺贝尔文学奖桂冠。他认为好的语文教师对孩子的成长和文学之路的影响发挥着巨大的作用。

中学时,我们渐渐了解了文学的一些表层,在老师的传授下,我们知道了文章有记叙文、议论文、说明文、写景文几大类,我们也了解了范仲淹为什么会有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的心态,我们甚至了解了屈原为什么会投江,司马迁为什么发愤而作《史记》!在一步一步的向文学探索的过程中,我与文学的情愫越结越深,然而在被动接受文学时,总觉得似乎有什么缺憾,现在看来,也许是一种失语权,也就是说对于文学这个方面没有太多话语表达的权利,只是一味地被灌输,被填鸭,以至于当时我甚至厌恶那枯燥的古文背诵,甚至想古人怎么有那么多事要写,那么多话要说。不过,现在却颇感谢那个阶段与文学的相遇,如果没有那个时候的积累,现在也不可能如此执着的痴迷于文学。直到现在仍然清楚的记得那时候的写作课,记得清楚的事情一般有两种情况,一是表现好,以此为骄傲,二是表现很差,甚至被批评,很庆幸我是属于前者,写作课上老师经常会把我的作文当范文读并夸我的文学素养很好,尽管当时我对文学素养这个词知之甚少,还是想当然的认为作文写的好便是文学素养很高了。现在想来,那时候与文学的相遇是那样的匆忙,因为升学的压力的临近,我们的写作课被压之又压,我们也只好无奈的以三角函数、方程式来代替我们的唐诗宋词、诗情画意。

云顶娱乐,中国社会科学网讯2018年11月29日下午,诺贝尔文学奖得主莫言现身珠海市体育中心体育馆,参加由浙江文艺出版社承办的“莫言谈小学语文和文学素养”活动。活动现场,莫言与浙江文艺出版社社长郑重、青年文学评论家谢有顺和现场全国5000多名语文名师一起谈论文学,就小学语文和文学素养分享他的真知灼见。同时,莫言青少年书系中第一本图书《莫言给孩子的八堂文学课》在现场首发,朱永新、曹文轩、毕飞宇、沈石溪、方卫平、孙云晓等著名作家为图书作了重点推荐。

莫言童年最大的乐趣就是阅读课外书籍,却在当时的社会环境下遭到反对,在语文老师的沟通下,父亲才特许他读书。而现在的孩子碰到的阅读问题是浩瀚书海无从选择。《莫言给孩子的八堂文学课》,是莫言老师献给孩子们的第一本书,八个单元,三十二篇美文,从“童年野趣;梦境奇遇;民俗饮食;动物史诗;亲情眷恋;阅读往事;旅行见闻;我的演说”出发给孩子们准备了八堂文学启蒙课,这是一部适合青少年阅读的诺贝尔文学奖获奖作家作品读本,同时也是一本供一线老师教学实践和学生家长亲子阅读使用的参考书。现在的孩子很难接触到的大自然,野花、野草、气味、动物、人物、景物在这本书里都有精彩的片段供孩子学习参考。莫言认为融入大自然,培养孩子们全身心的感受外在事物的体验对孩子的写作会有很大帮助。他还提到亲情对孩子的健康成长非常重要,也是人生底色的基本建设。从某种意义上说,这八堂课既是莫言给孩子的文学课,也是莫言自己成长为杰出作家的八堂课。

我们大学的校训是明德、至善、博学、笃行。在大学宽松的氛围里,我与文学真正的相遇了,我才明白它的浩瀚与沉重需要我用心去感悟,用心去研究。小说、散文、诗歌,他们都是文学存在的形式,文学是一座高山,我在山脚下徘徊,有攀越的欲望。与文学接触越来越深入的时候,我发现文学不再像以前那样带给我们的是快乐的情感体验,相反,越深入,你越会发现有时文学带给我们的是一种痛苦的阅读体验,具体来说,就是痛苦的阅读,痛苦的感悟。在阅读文本时,要带着自己的情感体验去深层次的阅读,深层次的思考,读书同看电影,听音乐会是完全不同的,后者就像一块巨大的生日蛋糕,可以愉快地分享,而前者却是孤灯下的一盏清茶,只可独啜,倾听一代先哲穿越历史与你对话,你啪的合上书,就把一代先哲幽禁在里面,可你忍不住又打开它,与它相遇,与它交流,追求灵魂上的碰撞与交流。(经典爱情语录大全
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面对现场众多的小学语文老师,莫言坦言自己仿佛又回到了小学时期。莫言想起了60年代那位行为超前的语文老师,他是学校里唯一一个普通话讲课的老师。当年同学们写《记一次有意义的劳动》《写一个难以忘记的好人》,真实记录了真人真事。语文老师却开导他们:作文是可以虚构的,文学创造的一大特征就是虚构。这位语文老师当时对莫言的欣赏和鼓励,激发了他的自信心,以至于后来他步入文学创作之路。莫言认为,好的语文教师对孩子的成长和文学之路的影响发挥着巨大的作用。

谢有顺认为,莫言是一个讲故事的人,是一个创造世界的人,莫言童年的故事、求学的故事、读书的故事,都让他印象深刻。莫言意识到童年对他人生的重要意义,老师的爱和大自然对他的生命写作的训练,是他成为中国最重要的作家的基础,他的感官世界不仅仅是向书本开放,也向世界的每一个方面开放。

当我一次一次的沉浸在文学的海洋里无法自拔时,同样,它所馈赠我的远比我付出的要多的多,就这样在文学的带领下,我以它带给我的特殊生活方式和情感体验诗意的栖居着,在接触过莎士比亚戏剧的延宕,曹雪芹笔下的悲剧世界,鲁迅笔下的祥林嫂和阿Q后,在科技日益发展,商业化日益突出的今天,文学越来越大众化和消费化。特别是精英文学的解读,知识分子作为精英文学的代表越来越被边缘化说明精英文学也在边缘化。现代人对精英文学的解读主要有两种方式,一是只关注其表面,对其进行表层的解读。二是借助精英文学厚重的文化外表来包装一些粗俗文学,如,《大话西游》、《水煮三国》等。

莫言童年最大的乐趣就是阅读课外书籍,在语文老师的沟通下,父亲才特许他读书。而现在的孩子碰到的阅读问题是浩瀚书海无从选择。

浙江文艺出版社社长郑重说到,莫言在小学五年纪就辍学了,但很多的评论家在读莫言老师的作品时都读出了他的童年和少年,童年是我们解读莫言成长为杰出的作家的密码。基于这样的考虑,我们把莫言老师童年的感受、写作的素材集中调动出来,形成了《莫言给孩子的八堂文学课》,这些很多都是中小学语文教学的母题。现在的孩子成长在一个幸福时代,没有经过危机感,没有对困难的认识,肯定是缺钙的,正好可以通过阅读来补上。莫言老师的作品有很多沉重的东西,但是在苦难的东西背后我们看到的是顽强的英雄主义和苦难和理想主义的精神,这是对当代少年儿童阅读的意义。

现代的文学市场上,很闹很吵,却没有真正有意义的声音,韩寒的基础知识不够好,长的帅,没底蕴,他敢讲,他是很多人眼中的英雄,但是,他要珍惜他的话语权,这不是一个他可以凭快感冲刺的时代,他被《时代》杂志封为第二号风云人物,他应该珍惜中国网民对他的崇拜。韩寒作为当代文学的一种现象值得重视,然而当下,在莫言获得诺贝尔文学奖后,国内掀起的一股文学热也应引起重视,莫言获得诺贝尔文学奖后,国内各大媒体及评论性期刊一下把莫言摆到很高很高的位置,认为莫言得到了诺贝尔文学奖就说明我们中国的文学终于达到了可以与世界文学相媲美的高度。我们必须明确的是莫言获得诺贝尔文学奖确实值得庆贺,但同时,我们也应理性的看待诺贝尔文学奖,不能把得不得诺贝尔文学奖作为评判我们中国文学优劣与地位高低的唯一标准。

而现场首发的《莫言给孩子的八堂文学课》,是莫言献给孩子们的第一本书,包括八个单元,三十二篇美文,从“童年野趣;梦境奇遇;民俗饮食;动物史诗;亲情眷恋;阅读往事;旅行见闻;我的演说”出发给孩子们准备了八堂文学启蒙课。据介绍,“这是一部适合青少年阅读的诺贝尔文学奖获奖作家作品读本,同时也是一本供一线老师教学实践和学生家长亲子阅读使用的参考书。现在的孩子很难接触到的大自然,野花、野草、气味、动物、人物、景物,在这本书里都有精彩的片段供孩子学习参考。”莫言认为融入大自然,培养孩子们全身心的感受外在事物的体验对孩子的写作会有很大帮助。他还提到亲情对孩子的健康成长非常重要,也是人生底色的基本建设。“从某种意义上说,这八堂课既是莫言给孩子的文学课,也是莫言自己成长为杰出作家的八堂课。”

莫言写尽了故乡,有的老师担心城市化的进程会让文学教育再难寻回莫言笔下人与自然和土地的情感。对此,他认为故乡也可以是城市,故乡不应该是一个固定的封闭的概念,包括乡愁都是应该与时俱进的。文学也是与时俱进的,文学最终描写的目标是人,不是楼房、不是草地,只要有人、就有文学的素材。

文学的发展有它特定的轨迹和方式,如在市场化的今天,文学的大众化并非坏事,随着科技的发展,文学的传播手段和表现内容也日益丰富和完善,这对我们来说并不是一件坏事。然而好的文学应该是源于现实生活,又高于现实生活,它能真实的反映社会现实,同时又高于社会现实,对生活的真实持一种批判的态度,它应该是人文关怀与历史理性的统一。

青年文学评论家谢有顺认为,莫言是一个讲故事的人,是一个创造世界的人,莫言童年的故事、求学的故事、读书的故事,都让他印象深刻。莫言意识到童年对他人生的重要意义,老师的爱和大自然对他的生命写作的训练,是他成为中国最重要的作家的基础,他的感官世界不仅仅是向书本开放,也向世界的每一个方面开放。

小学、中学、大学,文学一直伴随着我成长。不同的阶段,我以不同的方式和它相遇,每一次的相遇都迸发出灿烂的火花,仿佛真的是与一代先哲进行了一次次灵魂上的交流。尽管文学如此深奥,但一旦你开始接触它,亦能从中洞察出属于你的那束光,文学对于我来说,就像一座高山,我在山脚下徘徊,有攀越的欲望。

浙江文艺出版社社长郑重说到,莫言在小学五年纪就辍学了,但很多的评论家在读莫言老师的作品时都读出了他的童年和少年,童年是我们解读莫言成长为杰出的作家的密码。基于这样的考虑,我们把莫言老师童年的感受、写作的素材集中调动出来,形成了《莫言给孩子的八堂文学课》,这些很多都是中小学语文教学的母题。现在的孩子成长在一个幸福时代,没有经过危机感,没有对困难的认识,肯定是缺钙的,正好可以通过阅读来补上。莫言老师的作品有很多沉重的东西,但是在苦难的东西背后我们看到的是顽强的英雄主义和苦难和理想主义的精神,这是对当代少年儿童阅读的意义。

莫言写尽了故乡,有的老师担心城市化的进程会让文学教育再难寻回莫言笔下人与自然和土地的情感。对此,他认为故乡也可以是城市,故乡不应该是一个固定的封闭的概念,包括乡愁都是应该与时俱进的。文学也是与时俱进的,文学最终描写的目标是人,不是楼房、不是草地,只要有人、就有文学的素材。

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